Identifier des acquis sociaux et les situer par rapport aux combats qui les ont rendus possibles

Dans le cadre d’une activité professionnelle donnée, en prenant appui sur des informations communiquées relatives aux droits des travailleurs (ou à leur modification), l’élève peut :

  • replacer sur une ligne du temps des informations en lien avec ces droits du travailleur issues de documents divers ;
  • énoncer et placer des repères temporels qui peuvent être mis en lien avec les informations sur la ligne du temps (voir ressources) ;
  • rédiger quelques phrases pour faire des liens entre les informations replacées sur la ligne du temps et issues des documents et les repères temporels qu’il aura appris (il est question ici d’utiliser des repères appris pour éclairer un contexte, mieux le comprendre. Par exemple, pouvoir associer des avancées sociales et des luttes qui les ont rendues possibles).